ரஷ்யாவில் ஒரு கவிஞர் ஒரு கவிஞரை விட அதிகம். இந்த ஆய்வறிக்கை ஒரு எழுத்தாளரின் தொழிலுக்கும் பொருந்தும். ஆனால் இது சோவியத் யூனியனில் மட்டுமே இருந்தது. ஆல்பர்ட் லிகானோவின் தலைவிதியும் வேலையும் இதற்கு ஒரு தெளிவான எடுத்துக்காட்டு.
குழந்தைப் பருவமும் இளமையும்
சோவியத் பள்ளியில், குழந்தைகளுக்கு கல்வியறிவு கற்பிக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், படித்தவர்களும் கற்பிக்கப்பட்டனர். கல்வியின் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்று இலக்கியப் பாடங்கள். பல மாணவர்கள் புத்தகங்களைப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், தங்கள் சொந்த படைப்புகளையும் எழுத முயன்றனர். ஆல்பர்ட் அனடோலிவிச் லிகானோவ் செப்டம்பர் 13, 1935 அன்று ஒரு சாதாரண சோவியத் குடும்பத்தில் பிறந்தார். பழைய ரஷ்ய நகரமான கிரோவில் பெற்றோர் வாழ்ந்தனர், இது 1934 வரை வியாட்கா என்று அழைக்கப்பட்டது. என் தந்தை மரம் பதப்படுத்தும் நிறுவனங்களில் ஒன்றில் பூட்டு தொழிலாளியாக பணிபுரிந்தார். தாய் ஒரு உள்ளூர் கிளினிக்கில் ஆய்வக உதவியாளர்.
சிறுவன் புத்திசாலியாகவும் ஆற்றலுடனும் வளர்ந்தான். நவீன மொழியில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட அவர், தெருவில் இருப்பவர்களிடையே முறைசாரா தலைவராக கருதப்பட்டார். ஆல்பர்ட் ஆரம்பத்தில் படிக்கக் கற்றுக்கொண்டார், மேலும் தனது நண்பர்களின் கதைகளையும் கட்டுக்கதைகளையும் அவர் புத்தகங்களில் படித்தார். பள்ளியில், வருங்கால எழுத்தாளர் நன்றாகப் படித்தார். அவருக்குப் பிடித்த பாடங்கள் ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம். போரின் போது, அவர் கவிதைகளின் பாத்தோஸை இயற்றினார், அதில் அவர் எதிரிக்கு எதிரான வெற்றியை முன்னறிவித்தார். உயர்நிலைப் பள்ளியில், லிகானோவ் ஒரு உள்ளூர் செய்தித்தாளுக்கு குறிப்புகள் எழுதத் தொடங்கினார். ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தீர்க்கமான செல்வாக்கு ஊடகவியலாளர்கள் மற்றும் சரிபார்த்தல் வாசகர்களுடன் நெருக்கமான தொடர்பு மூலம் செய்யப்பட்டது.
பள்ளி முடிந்ததும், ஆல்பர்ட் ஒரு சிறப்பு கல்வியைப் பெறுவதற்காக ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க்குச் சென்றார். அங்கு, அதிக பதற்றம் இல்லாமல், யூரல் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பத்திரிகைத் துறையில் நுழைந்தார். மாணவர் ஆண்டுகள் ஒரு ஃபிளாஷ் மூலம் பறந்தன. இந்த நேரத்தில், கட்டுமானக் குழுவின் ஒரு பகுதியாக மாணவர் லிகானோவ் தேசிய பொருளாதார வசதிகளை நிர்மாணிப்பதில் பணியாற்றினார். அவர் மற்ற கல்வி நிறுவனங்களைச் சேர்ந்த சக ஊழியர்களுடன் பழகினார். அவர் கவனத்தை ஈர்த்த உண்மையான நிகழ்வுகள் மற்றும் மோதல்களை அவர் கவனித்தார். அவர் சுவாரஸ்யமான கதைகளையும் சம்பவங்களையும் பதிவு செய்தார்.
1958 ஆம் ஆண்டில், ஒரு சான்றளிக்கப்பட்ட பத்திரிகையாளர் தனது "சொந்தக் கரைகளுக்கு" திரும்பி, கிரோவ்ஸ்காய பிராவ்டா செய்தித்தாளின் முழுநேர ஊழியரானார். இளம் பத்திரிகையாளரின் வெளியீடுகள் கடுமையான நிலைத்தன்மையினாலும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட சிந்தனையினாலும் வேறுபடுகின்றன. லிகானோவ் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையுடன் வாசகரை அறிவது மட்டுமல்லாமல், குறிப்பிட்ட தீர்வுகள் அல்லது நடத்தை வரிசையையும் வழங்குகிறது. இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவர் பிராந்திய இளைஞர் செய்தித்தாள் கொம்சோமோல்ஸ்கோ பழங்குடியினரின் தலைமை ஆசிரியர் பதவிக்கு மாற்றப்பட்டார். ஏற்கனவே இந்த காலவரிசைப் பிரிவில், ஆல்பர்ட் கதைகள் மற்றும் சிறுகதைகள் எழுதத் தொடங்குகிறார்.
படைப்பாற்றல் மற்றும் உருவாக்கம்
"ஷாக்ரீன் ஸ்கின்" என்ற தலைப்பில் முதல் கதை 1962 இல் "இளைஞர்" பத்திரிகையின் பக்கங்களில் தோன்றியது. தொடக்க எழுத்தாளர் குறிப்பிடப்பட்டு இளம் எழுத்தாளர்களின் அனைத்து யூனியன் கூட்டத்திற்கு அழைக்கப்பட்டார். பிரபல குழந்தைகள் எழுத்தாளர் லெவ் காசிலின் கருத்தரங்கில் லிகானோவ் கலந்து கொண்டார். இந்த நிகழ்வு பல ஆண்டுகளாக என் நினைவில் ஒரு ஆழமான அடையாளத்தை வைத்திருந்தது. கருத்தரங்கிற்குப் பிறகு, லிகானோவ் நோவோசிபிர்ஸ்க் பிராந்தியத்தில் கொம்சோமோல்ஸ்காய பிராவ்டாவின் சொந்த நிருபராக இரண்டு ஆண்டுகள் பணியாற்றினார். இந்த நேரத்தில், எழுத்தாளரின் குறிப்பேடுகள் ஒரு பெரிய அளவிலான தகவல்களால் நிரப்பப்பட்டன.
1967 ஆம் ஆண்டில், லிகானோவின் "லாபிரிந்த்" மற்றும் "ஏமாற்றுதல்" ஆகிய இரண்டு புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டன. அதே நேரத்தில், ஸ்மேனா பத்திரிகையின் ஆசிரியர் குழுவில் பொறுப்பான பணிக்காக மாஸ்கோவிற்கு அழைக்கப்பட்டார். கடினமான நிலைமைகள் மற்றும் அதிக தேவைகள் ஒரு அனுபவமிக்க பத்திரிகையாளரை பயமுறுத்தவில்லை. பத்திரிகை இளைய தலைமுறையினரின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியதால், லிகானோவ் இந்த தலைப்புகளில், அவர்கள் சொல்வது போல், அவரது தலையால் மூழ்க வேண்டியிருந்தது. உண்மையில், ஒரு "மகிழ்ச்சியான குழந்தை பருவத்தின்" புத்திசாலித்தனமான முகப்பின் பின்னால் கடுமையான மோதல்களும் குறைபாடுகளும் இருந்தன. அதைப் பற்றி சத்தமாக பேசுவது ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை.
தலைமை ஆசிரியராக பணியாற்றும் போது, ஆல்பர்ட் அனடோலீவிச் லிகானோவ், ஸ்மெனா இளைஞர் பத்திரிகையை அனைத்து வயது மற்றும் தொழில்களால் படிக்கப்படுவதை உறுதி செய்தார். வெளியீட்டின் பக்கங்களில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது, பழைய தலைமுறையினருக்கான அணுகுமுறைகள், அறநெறி மற்றும் தார்மீக கடமை குறித்து விவாதங்கள் நடத்தப்பட்டன. லிகானோவ் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் பற்றிய புத்தகங்களை எழுதுவது மட்டுமல்லாமல், நிலைமையை மாற்ற குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளிலும் ஈடுபட்டுள்ளார். 1985 ஆம் ஆண்டில், சோவியத் யூனியன் அரசாங்கத்திற்கு உறுதியான நடவடிக்கைகளை கேட்டு ஒரு கடிதம் எழுதினார்.
சமூக நடவடிக்கைகள்
எழுத்தாளரின் முறையீட்டிற்குப் பிறகு, அனாதைகளுக்கு உதவுவது குறித்த தீர்மானத்தை அரசாங்கம் நிறைவேற்றியது. சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, 1987 இல், சோவியத் குழந்தைகள் நிதியம் நாட்டில் உருவாக்கப்பட்டது. சுருக்கமாக, இந்த பாதையில் கடக்க வேண்டிய தடைகள் மற்றும் பொறிகளைப் பற்றி பேசவும் பேசவும் முடியாது. இந்த அளவிலான சிக்கல்களை திறம்பட தீர்க்க, லிக்கனோவ் சோவியத் ஒன்றியத்தின் மக்கள் துணைத் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். சிறுவர் உரிமைகள் தொடர்பான யுனிவர்சல் மாநாட்டிற்கு இணங்க சோவியத் யூனியனுக்கு அவர் பெரும் முயற்சிகளை மேற்கொண்டார்.
குழந்தைகள் பாதுகாப்பு முறையை உருவாக்குவதற்கு எழுத்தாளரின் பங்களிப்பை மிகைப்படுத்துவது கடினம். சோவியத் சக்தியின் சரிவு ஏற்பட்டபோது, லிகானோவ் கைவிடவில்லை, அதன் நடவடிக்கைகளைத் தொடர்ந்தார். இன்று, அவரது முன்முயற்சியின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து நிறுவனங்களும் நவீன ரஷ்யாவில் செயல்பட்டு வருகின்றன. அவற்றில் சிறுவயது அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், புனர்வாழ்வு குழந்தைகள் மையம், ஒரு புத்தக வெளியீட்டு இல்லம் மற்றும் பிற கட்டமைப்புகள் உள்ளன.
